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2022
Oeschger, Thomas and Makarova, Elena and Döring, Anna K..
(2022)
Values in the School Curriculum from Teachers' Perspective: A mixed-methods Study.
International Journal of Educational Research Open, 3.
p. 100190.
Oeschger, Thomas and Scholz-Kuhn, Ricarda.
(2022)
Technical Report The Formation of Children's Value in School: A Study on Value Development Among Primary School Children in Switzerland and the United Kingdom.
Basel.
Schlote, Elke and Thyroff, Julia.
(2022)
Travis Go. Eine App im Umgang mit audiovisuellen Medienprodukten unterstützt des Erwerb historischer Medienkompetenzen.
Didactica Historica (8).
pp. 215-221.
2021
Florin, Jon.
Unterrichtsintegrierte Förderung des Operationsverständnisses.
2021,
Doctoral Thesis, University of Basel,
Faculty of Humanities and Social Sciences.
Kaqinari, Tomas and Makarova, Elena and Audran, Jacques and Döring, Anna K. and Göbel, Kerstin and Kern, Dominique.
(2021)
The switch to online teaching during the first COVID-19 lockdown: A comparative study at four European universities.
Journal of University Teaching & Learning Practice, 18 (5).
pp. 1-25.
Klug, Daniel and Schlote, Elke.
(2021)
Designing a Web Application for Simple and Collaborative Video Annotation That Meets Teaching Routines and Educational Requirements.
In:
Proceedings of 19th European Conference on Computer-Supported Cooperative Work.
pp. 2-24.
Niederbacher, Edith.
Die Rolle von Überzeugungen von Eltern und Lehrpersonen bei der Erklärung herkunftsbedingter Leistungsdisparitäten von Primarschülerinnen und -schülern.
2021,
Doctoral Thesis, University of Basel,
Cross-disciplinary Subjects.
Schlote, Elke and Keller, Stefan and Schülin, Benedikt and Meier, Nik.
(2021)
"I'll still kick your ass even in my skirt": Feministische Musikvideos im Englischunterricht mit TRAVIS GO analysieren.
Babylonia, 3.
pp. 62-67.
Schlote, Elke and Major, Andrin.
(2021)
Playing with mental issues: Entertaining video games as a means for mental health education?
Digital Culture & Education, 13 (2).
pp. 94-110.
2020
Lisi, Sabrina.
(2020)
Akademische Resilienz. Welche Erkenntnisse lassen sich aus der Analyse schulischer Selbstkonzeptprozesse für eine gerechtere Verteilung von Bildungschancen gewinnen?
Berlin.
Schmidt, Robin.
ICT-Professionalisierung und ICT-Beliefs : Professionalisierung angehender Lehrpersonen in der digitalen Transformation und ihre berufsbezogenen Überzeugungen über digitale Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT).
2020,
Doctoral Thesis, University of Basel,
Cross-disciplinary Subjects.
2019
Steiger, Jonas.
Migrationsbedingte Heterogenität im Sportunterricht. Eine Repertory Grid-Studie zu schüler- und fachbezogenen Überzeugungen Sport unterrichtender Lehrpersonen.
2019,
Doctoral Thesis, University of Basel,
Associated Institutions.
2018
Lisi, Sabrina.
(2018)
Sind privilegierte Jungs leistungsschwach?
Avenue - Das Magazin für Wissenskultur (6).
pp. 90-93.
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