Unterschiede in den Rahmenbedingungen des Sportunterrichts zwischen Berufsschulen und Gymnasien

In der vorliegenden Arbeit geht es um eine Untersuchung der Rahmenbedingungen des Sportunterrichts und der Unterrichtsgestaltung an Berufsschulen und Gymnasien. Die Frage ist, inwiefern sich die Rahmenbedingungen unterscheiden und welche Folgen dies für die Gestaltung des Unterrichts hat.
Die Studie ist als Mixed Method angelegt und besteht aus drei Teiluntersuchungen. So geht es in der ersten Untersuchung um einen Vergleich der Lehrpläne (Rahmen- und Schullehrpläne) von Berufsschulen und Gymnasien. Die zweite Untersuchung befasst sich mit den Lernenden von Berufsschulen und Gymnasien, deren Hintergrund sowie deren Sportverhalten in der Freizeit. Zudem gehört ein Vergleich der Schulklassen dazu. In der dritten Untersuchung geht es um einen Vergleich der Sportlehrkräfte von Berufsschulen und Gymnasien und deren Unterrichtsgestaltung. Als Untersuchungsmethoden dienen die Dokumentenanalyse sowie die univariate Varianzanalyse.
Die Sportlehrpläne von Berufsschulen und Gymnasien zeigen eine grosse Übereinstimmung hinsichtlich der übergeordneten Unterrichtsziele und der Angaben zur methodischen Unterrichtsgestaltung. Unterschiede hingegen betreffen die untergeordneten Unterrichtsziele sowie die Angaben zu den Unterrichtsinhalten. Zwischen den Lernenden von Berufsschulen und Gymnasien wurde kein signifikanter Unterschied bezüglich ihres Sportverhaltens in der Freizeit gefunden, obwohl ein signifikanter Unterschied bezüglich des sozioökonomischen Status aufgezeigt werden kann. Die Berufsschul- und Gymnasialklassen differieren in der Klassengrösse sowie in der Zusammensetzung der Geschlechter. Die Unterrichtsgestaltung von Berufsschul- und Gymnasiallehrkräften schliesslich unterscheidet sich tendenziell hinsichtlich der Unterrichtsziele, der im Unterricht eingesetzten Beurteilungsformen sowie in der inhaltlichen Unterrichtsgestaltung.
Aufgrund der beobachteten Unterschiede in den Rahmenbedingungen des Sportunterrichts an Berufsschulen und Gymnasien können die Unterschiede in der Unterrichtsgestaltung von Berufsschul- und Gymnasiallehrkräften erklärt werden. Für eine detailliertere Darlegung der Gründe dieser Unterschiede in der Unterrichtsgestaltung müssten aber weitere, spezifische Studien erfolgen.